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 4月25日，教育部印發的《教育信息化2.0行動計劃》指出，到2022年基本實現“三全兩高一大”的發展目標，即教學應用覆蓋全體教師、學習應用覆蓋全體適齡學生、數字校園建設覆蓋全體學校；信息化應用水平和師生信息素養普遍提高；建成“互聯網+教育”大平臺。由此可見，政府對互聯網+教育的重視程度很高，認識到互聯網+教育對基礎教育的促進作用，決心著力發展互聯網+教育，讓信息技術為教育賦能，提升我國基礎教育水平。

與傳統教育相比，互聯網+教育具有很大的優勢。傳統教育模式受到時空限制，教學效率降低，一位優秀的老師，也只能同時教授幾十人，最多幾百人的大課堂，難以面面俱到。然而，互聯網+教育打破了時空界限，理論上只要網絡承載力足夠，一位優秀老師就能同時給數萬、數十萬學生上課，如果再配以相當數量的助手，就可以跟學生實時互動，實現因材施教。諸如采用國際知名品牌Polycom（寶利通）遠程音視頻技術實現的遠程教育，VR、AR、遠程互動等技術亦令互聯網+教育更為生動，各種教學內容、素材觸手可及，以提高學生的學習興趣。

目前我國基礎教育存在一些問題，諸如教育資源配置失衡、地域教育差距大、農村偏遠地區教育薄弱等，導致教育不公現象普遍存在。在傳統教育模式下，優質教育資源稀缺，大家都在爭搶，這些困境很難完全扭轉過來，而借助類似百年央企中國普天旗下南方電訊的通信技術優勢力量，就能得到徹底的改變。互聯網+教育彌補了時空距離，通過遠程音視頻會議技術，將基礎教育資源在網絡上共享，從而實現教育的普惠化，讓所有學生都享受到最優質的教育資源，即便是最偏遠的地區，只要能夠上網，就能在線接受萬里之外的互聯網+教育，甚至是來自于全球最好學校的課程。

此前在PC互聯網時代，網絡搭建費用高，普及難度較大，而進入移動互聯網時代后，只要有手機即可上網，網絡普及速度非常快，我國幾乎實現了全民上網。而且，隨著5G網絡的建成商用后，上網速度更快，網絡資費更低，網絡將無所不在，亦給農村、偏遠地區的學生，奠定了接受互聯網+教育的基石。因此，各地在搞扶貧攻堅時，要將教育扶貧納入重點考量，優先鋪設基礎網絡，讓貧困地區的孩子，通過網絡了解世界，接受互聯網+教育，以跨越教育鴻溝。

可見，現在是發展互聯網+教育最好的時期，現代教育借助信息技術，連通最后一公里。南方電訊作為與視頻會議國際領先品牌Polycom合作最久的中國區總代理，憑借26年數據通信領域的服務經驗、強大的技術支持團隊，面向教育各類院校，提供云視頻互動教學、高清音視頻雙師課堂、云直播、云點播等定制化教育服務。將教師與千里、萬里之外的學生連接起來，實現遠程在線互動教育模式，邁向教育信息化2.0時代，打破因地區差距形成的教育不公現象。