【數(shù)字視聽網(wǎng)訊】當(dāng)一名鄉(xiāng)村教師想要成長，他需要什么?豐富的學(xué)習(xí)資料?先進(jìn)的教學(xué)設(shè)備?還是足夠的實(shí)戰(zhàn)機(jī)會(huì)?以師育師，陪伴13萬名教師成長的希沃杏壇計(jì)劃給出回答：還需要一位“引路人”。

2365公里的送教之路

河北和貴州之間距離2365公里，這條路，張江英一走就是5年。

自1995年畢業(yè)，張江英就一直堅(jiān)守在河北邯鄲的鄉(xiāng)村講臺。課余時(shí)間，他愛琢磨各種信息化教學(xué)技術(shù)，自學(xué)微課制作、思維導(dǎo)圖、翻轉(zhuǎn)課堂。

憑著一股學(xué)習(xí)的韌勁，張江英登上了更大的舞臺——受邀成為北大“國培計(jì)劃”專家，為偏遠(yuǎn)地區(qū)的鄉(xiāng)村教師傳授信息化教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。

在北大的課堂上，張江英遇見了貴州省鄉(xiāng)村名師工作室的老師們。

“張老師，您能到貴州來分享更多的教學(xué)方法嗎?”第一次見識到信息化教學(xué)可能性的張正衛(wèi)，決定邀請張老師到當(dāng)?shù)厝ィ瑤椭�更多鄉(xiāng)村教師成長。

一句應(yīng)允，此后每逢周末和假期，張江英便踏上來回河北貴州的送教之路。看到老師們對費(fèi)用的擔(dān)憂，張江英都會(huì)說：“不要怕，我來負(fù)責(zé)。”

張江英(正中)給張正衛(wèi)鄉(xiāng)村名師工作室培訓(xùn)

成長的“引路人”

“如果說沒有張江英老師，我對信息技術(shù)的認(rèn)知和技能提升可能還要遲幾年。”在張江英的輔導(dǎo)下，張正衛(wèi)學(xué)會(huì)了制作微課，還在省里的微課大賽上拿下獎(jiǎng)項(xiàng)。

同在貴州教書的張?jiān)破G，也是張江英公益送教的眾多“學(xué)生”之一。在個(gè)人工作、日常磨課、信息化教學(xué)上遇到困難的時(shí)候，張?jiān)破G線上請求發(fā)過去，張老師總是有求必應(yīng)。“就像是自己家人，只要我哪方面有需要跟他說一聲，他都會(huì)第一時(shí)間幫助我。”

張?jiān)破G(正中)與鄉(xiāng)村名師工作室的老師們

看著張江英積極幫助鄉(xiāng)村教師的身影，貴定縣第一中學(xué)校長羅繼芝受到了鼓舞，她決定也去培養(yǎng)更多鄉(xiāng)村年輕教師，助力他們成長。

在貴州老師們眼中，張江英是一位有“大愛”的老師，但張江英覺得，“感動(dòng)是雙向的”。無論他公益送教去到哪里，老師們渴望成長、奮力學(xué)習(xí)的韌勁，都讓他感動(dòng)不已。

一個(gè)人的成長，帶動(dòng)一群人的成長

為了幫助更多教師成長，張江英加入了希沃杏壇計(jì)劃。

這項(xiàng)“以師育師”的教師專業(yè)發(fā)展計(jì)劃，匯聚著對教育始終保持探索的優(yōu)秀教師工作者，并通過信息化的學(xué)科融合培訓(xùn)體系，助力更多教師專業(yè)成長，以創(chuàng)造面向未來的教育。

在杏壇計(jì)劃中，希沃為教師提供清晰的成長路徑、科學(xué)的教師能力評估模型、以及體系化的研訓(xùn)活動(dòng);同時(shí)支持加入杏壇導(dǎo)師成立名師工作室，開展沙龍、講座等活動(dòng)，讓教師齊聚分享教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，共創(chuàng)優(yōu)質(zhì)課例，助力教師信息化教學(xué)能力提升。

希沃杏壇計(jì)劃·數(shù)字時(shí)代教師

領(lǐng)導(dǎo)力提升研修工作坊活動(dòng)

一路走來，杏壇計(jì)劃見證了許多教師的成長：

鄉(xiāng)村教師溫倫飛通過信息化設(shè)備輔助教學(xué)，用課件展示動(dòng)畫視頻，為鄉(xiāng)村孩子們帶來更好的課堂體驗(yàn);五星導(dǎo)師毛方吉從南方小城走上聯(lián)合國舞臺，用一口流利的英語演講了一堂在線信息化教學(xué)培訓(xùn)課;在杏壇教師團(tuán)隊(duì)的鼓勵(lì)和支持下，鄉(xiāng)鎮(zhèn)教師廉艷雙勇敢報(bào)送信息化教學(xué)課例，獲得央館賽創(chuàng)新課例獎(jiǎng)項(xiàng)……

經(jīng)師易求，人師難得。“我其實(shí)在這兒就是給當(dāng)?shù)嘏嘤�種子”，張江英就像一股春風(fēng)，給貴州的鄉(xiāng)村教師帶去成長養(yǎng)分和動(dòng)力。

現(xiàn)在，貴州省鄉(xiāng)村名師工作室的老師們，也開始幫助更多鄉(xiāng)村教師提升數(shù)字信息化教學(xué)能力。張江英心中“以師育師”的夢想，開始生根、發(fā)芽、茁壯成長。

（編輯：daisy）