【數字視聽網訊】11月20日，中央電化教育館虛擬實驗教學試點工作第二期國家級培訓在福州舉行。中央電化教育館虛擬實驗(下稱“央館虛擬實驗”)教學服務系統走進課堂，福州格致中學和福州教育學院附屬第二小學(下稱“福州二附小”)的師生們以“虛實結合”的方式，分別完成了高中生物課《用高倍顯微鏡觀察葉綠體和細胞質的流動》和小學科學課《閃亮的燈牌》的教學。

在《用高倍顯微鏡觀察葉綠體和細胞質的流動》這一門高中生物課中，福州格致中學教師陳子仁通過央館虛擬實驗的實拍視頻和3D演示視頻，講解了本節課程的關鍵知識點。一番演示過后，躍躍欲試的學生們戴上了VR設備，通過操控VR手柄，在虛擬仿真的環境中，用高倍顯微鏡觀察葉綠體和細胞質的流動，并根據實驗現象得出了初步結論。

在《閃亮的燈牌》這一門小學科學課中，福州二附小教師黃艷萍借助央館虛擬實驗，為同學們講解了連接多個小燈泡的方法。

翰博爾混合云直播系統走進了千家萬戶

融合了AI、3D、VR等前沿技術，并經過教育專家指導論證的兩節特殊實驗課更是通過翰博爾混合云直播系統走進了千家萬戶，延時短、真實清晰的直播畫面讓更多孩子真切感受到了科技的力量。

在實際教學應用中，翰博爾混合云直播系統對接教務排課系統，自動按照課表開始直播，同時，單畫面、雙畫面、三畫面可選擇性直播，支持電腦端和手機端切換不同畫面觀看。

此外，翰博爾混合云直播系統同時支持專網和互聯網，實現多網融合。本地部署服務器資源負責巡課、錄制計劃、直播、點播、學情分析統計等功能的實現;阿里云平臺主要完成課堂互動、簽到、考勤等方面的數據統計，還可通過本地服務器映射實現云端點播、直播等功能。對于師生來說，既減少了維護成本，又安全有效地解決了高并發造成的網絡擁堵問題。

同時，這種模式下，師生能夠體驗更加易用的微信小程序，無需安裝APP，實現軟件極簡化、功能集成化，這在BYOD互動教學時代顯得尤為重要。

資源類型豐富能滿足多種教學需求

今年，央館虛擬實驗全面升級，已經擁有2500余條實驗資源，與初高中物理、化學、生物和小學科學課程標準相匹配，覆蓋各主流教材版本，資源類型豐富能滿足多種教學需求。

（編輯：bingjiling）